Методичні рекомендації укладено на основі робочої програми з навчальної дисципліни "Комп'ютерні технології в освіті та науці". Приклади електронних навчальних матеріалів, створених в різних програмних середовищах, дозволять здобувачу вищої освіти самостійно опанувати методику складання тестових завдань. Призначено для магістрів денної та заочної форми навчання спеціальності 029 "Інформаційна, бібліотечна та архівна справа". Зміст Вступ .............................................................................................. 6 1. Лабораторні практикуми............................................................10 1.1. Віртуальні симулятори - аніматори розрахунків.................. 11 1.2. Віртуальні симулятори - відтворювачі реальних експериментів..................................................................................14 1.3. Лабораторні роботи дистанційного керування..................... 15 1.4. Об'єднання ресурсів навчальних і дослідницьких центрів.. 19 2. Засоби для створення й обробки графічних, анімаційних, аудіо- та відео матеріалів............................................................... 24 2.1. Графічні ілюстративні матеріали........................................... 24 2.2. Комп'ютерні анімації.............................................................. 27 2.3. Відео- та аудіо записи.............................................................35 3. Спеціалізовані програмін середовища для створення електронних навчальних матеріалів ............................................. 37 3.1. Програмні продукти корпорації Adobe Systems...................37 3.2. Програмні розробки фірми SumTotal....................................44 3.3. Особливості застосування програмних середовищ............45 4. Міжнародні стандарти електронних навчальних матеріалів і систем управління навчанням....................................................... 46 4.1. Міжнародні організації - розробники стандартів................ 47 4.2. Складові стандарту SCORM.................................................. 48 4.3. Взаємодія між стандартизованими компонентами СУН....54 5. Корегування результатів тестування, що одержані за дихотомічним і політомічним принципами................................. 56 5.1. Дихотомічне оцінювання........................................................56 5.2. Політ омічне оцінюванняч...................................................... 58 6. Удосконалення тестів із застосуванням моделі Раша...........60 6.1. Виявлення неякісних завдань за допомогою характеристичних кривих............................................................... 60 6.2. Оптимізація наповнення тесту завданнями різної складності........................................................................................63 Література........................................................................................66 7. Тестові завдання.........................................................................69 Література........................................................................................83