Висвітлено історичний досвід та обгрунтовано методологічні засади використання мистецтва у розвитку людської індивідуальності. З'ясовано її філософську, естетичну, мистецтвознавчу, соціологічну, психологічну та педагогічну сутність. Проаналізовано методологічні підходи до розвитку індивідуальності педагога засобами мистецтва. Розкрито вплив педагогіки мистецтва на формування вчителя як "людини культури". Для науковців, аспірантів, докторантів, викладачів вищих педагогічних, мистецьких, технічних та сільськогосподарських навчальних закладів, де вивчаються психолого-педагогічні та суспільно-гуманітарні дисципліни; студентів спеціальності "Професійне навчання"; слухачів інститутів післядипломної педагогічної освіти; інженерно-педагогічних працівників; вчителів загальноосвітніх шкіл, усіх, хто цікавиться проблемами гуманізації педагогічної освіти. ЗМІСТ Передмова 6 Розділ 1. Історичні аспекти проблеми використання мистецтва у розвитку індивідуальності педагога 12 1.1. Історико-педагогічний аналіз світових підходів до використання мистецтва у розвитку людської індивідуальності 12 1.2. Вітчизняний досвід використання мистецтва у розвитку індивідуальності особистості 52 1.3. Теорія і практика використання мистецтва у розвитку індивідуальності педагога 96 1.4. Історичний досвід та сучасний стан використання мистецтва у розвитку індивідуальності майбутніх педагогів професійного навчання в Україні 133 Висновки до 1 розділу 169 Розділ 2. Методологічні засади розвитку індивідуальності педагога засобами мистецтва 175 2.1. Методологічні принципи та підходи у дослідженні проблеми використання мистецтва в системі розвитку індивідуальності майбутнього педагога 176 2.2. Індивідуальність як об'єкт філософської рефлексії та предмет наукового дослідження 222 2.2.1. Проблема індивідуальності у філософії 223 2.2.2. Проблема індивідуальності в мистецтвознавстві та естетиці 247 2.2.3. Проблема індивідуальності у соціології та психології 267 2.2.4. Проблема індивідуальності в педагогіці 286 2.3. Мистецтво як форма суспільної свідомості та сфера творчої людської діяльності 299 2.3.1. Мистецтво і філософія 313 2.3.2. Мистецтво і наука 327 2.4. Етнокультурна ідентифікація особистості засобами мистецтва як чинник формування національного виховного ідеалу й детермінанта становлення індивідуальності педагога національної школи 341 Висновки до 2 розділу 399 Загальні висновки 406 Список використаних джерел 411