Метою дисертаційного дослідження є наукове обґрунтування процесу модернізації вищої освіти України та розроблення практичних рекомендацій щодо ефективного функціонування механізмів інституційного регулювання розвитку вищої освіти в сучасних умовах демократичного державотворення. Для досягнення мети було вирішено такі завдання: - дослідити еволюцію основних ідей становлення освітньої політики o здійснити науково-теоретичний аналіз організаційно-правового механізму державного регулювання розвитку вищої освіти; o актуалізувати й обґрунтувати потребу інституційного регулювання модернізації вищої освіти у контексті впливу чинників інституційного середовища; o простежити тенденції трансформації механізмів інституційного регулювання модернізації вищої освіти у Польщі та Росії з метою впровадження кращих здобутків досліджуваних країн у практику державного управління освітньою галуззю в Україні; o обґрунтувати потребу дослідження освіти як пріоритетної сфери інституційного регулювання; o ідентифікувати ключові чинники впливу на модернізацію вищої освіти України та вибір механізмів інституційного регулювання; o визначити вплив можливостей та загроз макросередовища на освітню систему шляхом застосування адаптованої до освітнього середовища методики ЕТОМ-аналізу та відповідно до результатів аналізу даних сформувати шляхи оптимізації механізмів інституційного регулювання вищої освіти. ЗМІСТ ВСТУП 4 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ТА ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПРАВОВІ 13 ЗАСАДИ МОДЕРНІЗАЦІЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ НА ПОЧАТКУ XXI СТОЛІТТЯ 1.1. Парадигма нової освітньої політики України 13 1.2. Організаційно-правовий механізм державного регулювання 32 розвитку національного простору вищої освіти 1.3. Модернізація вищої освіти в контексті впливу політичних, 52 правових, економічних, євроінтеграційних, соціокультурних чинників інституційного середовища Висновки до першого розділу 74 РОЗДІЛ 2. ТРАНСФОРМАЦІЯ МЕХАНІЗМІВ 77 ІНСТИТУЦІЙНОГО РЕГУЛЮВАННЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ: ПРАКТИКА КРАЇН ПОСТСОЦІАЛІСТИЧНОГО ПРОСТОРУ 2.1. Механізми регулювання вищої освіти: досвід Польщі 77 2.2. Тенденції застосування механізмів регулювання вищої освіти у 94 Російській Федерації 2.3. Оцінка змін та досягнутих результатів інституційного 113 регулювання вищої освіти досліджуваних країн та України Висновки до другого розділу 121 РОЗДІЛ 3. УДОСКОНАЛЕННЯ МЕХАНІЗМІВ 125 ІНСТИТУЦІЙНОГО РЕГУЛЮВАННЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ 3.1. Освіта як пріоритетна сфера інституційного регулювання 125 3.2. Ідентифікація ключових чинників впливу на механізми 134 інституційного регулювання вищої освіти 3.3. Удосконалення та формалізація механізмів інституційного 140 регулювання вищої освіти України Висновки до третього розділу 166 висновки 170 ДОДАТКИ 175 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 217