ЗМІСТ Передмова 9 I. ПСИХОЛОГІЯ ЯК НАУКА 11 1.1 Природа психіки і предмет психологічної науки 1.1.1. Наукова, життєва та народна психологія, парапсихологія як джерела знань про психіку 12 1.1.2. Розвиток наукових знань про природу психіки 15 1.1.3. Виникнення і становлення психіки в процесі біологічної еволюції та історичного поступу людства 30 1.1.4. Мозок і психіка 43 1.2 Принципи, методи, стан і структура сучасної психології 1.2.1. Принципи психологічної науки 50 1.2.2. Методи наукової психологи 53 1.2.3. Психологія в системі наук 61 1.2.4. Галузі психології 64 II. ОСОБИСТІСТЬ: ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА, СТРУКТУРА, РОЗВИТОК 75 II.1 Основні теорії особистості II. 1.1. Теорія В. Джемса 76 II. 1.2. Особистість в "описовій психології" В. Дільтея й Е. Шпрангера 78 II. 1.3. Типологія особистостей О. Ф. Лазурського 80 II. 1.4. Фрейдизм і неофрейдизм 82 II. 1.5. Гуманістичні теорії особистості 88 II. 1.6. Теорії особистості у французькій соціологічній школі 90 II. 1.7. Особистість у культурно-історичній теорії Л. С Виготського 91 II. 1.8. Особистість у логотерапії В. Франкла 93 II. 1.9. Особистість у теорії С. Л. Рубінштейна 95 II. 1.10.Теорія діяльності О. М. Леонтьева та поняття особистості 96 11.1.11. Погляди Б. Г. Ананьева на особистість 97 II.1.12. Концепція особистості Г. С Костюка 98 ІІ.2 Склад і структура особистості ІІ.2.1 Індивід, людина, особистість, індивідуальність, суб'єкт 100 ІІ.2.2 Індивідуально-психологічні, психофізіологічні властивості особис- тості, темперамент 103 ІІ.2.3 Соціально-психологічна характеристика особистості, характер 108 ІІ.2.4 Діяльність та особистість 112 ІІ.2.5 Генетичний аспект особистості: від задатків до здібностей 114 ІІ.2.6 Психологічна структура особистості 116 11.2.1. Свідомість і несвідоме. Самосвідомість особистості 122 ІІ.3 Розвиток особистості ІІ 3.1. Загальна характеристика онтогенезу психічного розвитку особистості 134 ІІ.3.2. Соціальні та біологічні умови психіч- ного розвитку індивіда 136 ІІ.3.3 Рушійні сили розвитку особистості 139 ІІ.3.4 Періодизація психічного розвитку та етапи життєвого шляху особистості 143 ІІ.3.5 Розвиток самосвідомості в онтогенезі 151 ІІ.3.6 Виховання, навчання і психічний роз- виток дитини. Особистість як об'єкт і суб'єкт само творення 164 ІІ.3.7 Форми й методи активізації виховання та навчання в сучасній школі 170 III. КОГНІТИВНА СФЕРА ОСОБИСТОСТІ 181 ІІІ.1 Відчуття та сприймання в системі інтелектуальних властивостей особистості III. 1.1. Поняття про відчуття та сприймання як початкові ланки пізнавального процесу 185 ІІІ.1.2. Нейрофізіологічні механізми відчуттів та сприймання 187 III.1.3. Властивості й закономірності відчуттів та сприймання 192 III.1.4. Відчуття та сприймання як активні процеси пошуку іі обробки інформації 209 ІІІ.2 Пам'ять 217 ІІІ.2.1. Теорії пам'яті 218 Ш.2.2. Види пам'яті 221 ІІІ.2.3. Загальна характеристика процесів пам'яті 225 ІІІ.2.4. Мінемічні властивості особистості 230 ІІІ.2.5. Вивчення пам'яті 233 Ш.2.6. Розвиток пам'яті 236 III.2.7. Виховання пам'яті 240 ІІІ.3 Увага ІІІ.3. 1. Поняття про увагу 246 ІІІ.3.2. Природа уваги 250 ІІІ.3.3. Види уваги 252 ІІІ.3.4. Властивості уваги 254 ІІІ.3.5. Уважність як властивість особистості 261 ІІІ.3.6. Вивчення властивостей уваги 262 ІІІ.3.7. Розвиток і виховання уваги 266 ІІІ.4 Мислення та інтелект ІІІ.4.1. Поняття про мислення. Мислення як процес 270 ІІІ.4.2. Класифікація видів мислення 277 ІІІ.4.3. Принцип єдиного інтелекту та професійне мислення 287 ІІІ.4.4. Проблемна ситуація і задача. Проблемне навчання 289 ІІІ.4.5. Мислення і мовлення 293 ІІІ.4.6. Особистісна зумовленість мислення. Інтелектуальні властивості особистості 298 ІІІ.4.7 Психологія мислення і дослідження в галузі штучного інтелекту. "Комп'ютерна метафора" 310 ІІІ.5 Уява і творчість ІІІ.5.1. Поняття про уяву. Види і прийоми уяви 315 ІІІ.5.2. Фізіологічні основи уяви. Уява та органічні процеси 321 ІІІ.5.3. Уява й фантазія Розвиток уяви 322 III.5.4. Поняття про творчість. Творчість як розв'язування творчих задач 326 Ш.5.5. Творче натхнення 331 III.5.6. Психологічні проблеми навчання творчості. Творчий тренінг 332 IV. АФЕКТИВНА СФЕРА ОСОБИСТОСТІ 337 ІV.1 Зв'язок пізнавальної й афективної сфер особистості 339 ІV.2 Представленість афективної сфери у свідомості особистості IV.2.1. Потяги та емоції 342 IV.2.2. Емоції й почуття 357 IV.2.3. Воля 361 ІV.3 Функціональне призначення афективної сфери IV.3.1. Оцінка і спонукання 364 IV.3.2. Регулятивне значення емоцій і волі в самотворенні особистості 368 ІV 4. Психічні стани особистості 373 V. ДІЯЛЬНІСТЬ, ПОВЕДІНКА ОСОБИСТОСТІ 383 V.1 Потребнісно-мотиваційна підсистема V.1.1. Активність особистості та її джерела 386 V.I.2. Класифікація потреб 388 V.1.3. Потреби й мотиви 388 V.I.4. Мотиви та цілі діяльності 390 V.I.5. Класифікація мотивів поведінки, діяльності особистості 390 V. 1.6. Спрямованість особистості 400 V.1.7. Мотивація та пізнавальні процеси 402 V. 1.8. Мотиви та емоції 404 V.1.9. Воля і мотив 405 V.1.10. Мотиви і навички 406 V.2. Операціональна підсистема V.2.I. Основні положення психологічної теорії діяльності 407 V.2.2. Психомоторика в складі діяльності 410 V.2.3. Формування сенсомоторних навичок 413 V.2.4. Зумовленість дій головними ознаками праці 415 V .3. Інформаційна підсистема V.3.1. Інформаційна основа діяльності 416 V.3.2. Психологічні аспекти прийняття рішень 420 V.3.3. Обробка інформації в процесі прийняття рішень. 421 V.4. Регуляторна підсистема V.4.I. Загальна характеристика регуляторних процесів 426 V.4.2. Склад саморегуляції діяльності, поведінки 430 V.4.3. Слово у складі саморегуляції 434 V. 5. Індивідуальний стиль діяльності та професійна придатність V.5.I. Загальна характеристика профпридат- ності 437 V.5.2. Загальні ознаки ІСД 439 V.5.3. Визначальні ознак" ІСД 441 VI. СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНА СФЕРА ОСОБИСТОСТІ 445 VІ.1. Соціалізація особистості 446 VI. 1.1. Загальна характеристика процесу соціалізації 447 VI. 1.2. Ефекти соціалізації 449 VI. 1.3. Соціальні атитюди та диспозиції 451 VI.2 Соціальні групи 453 VI.2.1. Основні параметри групи 454 VI.2.2. Класифікація групі 456 VI.2 3. Закономірності функціонування малих груп 459 VІ.3 Міжособистісні стосунки VI.3.1. Привабливість і взаємовплив 463 V1.3.2. Механізми взаємовпливу 465 VI.3.3. Типи міжособистісних стосунків 467 V.І.4 Функції спілкування. Спілкування як комунікацій VI.4.1. Спілкування і діяльність 468 VI.4.2. Функції спілкування 469 VI.4.3. Невербальна комунікація 470 VI.4.4. Вербальна комунікація 473 VІ.5. Спілкування якінтеракція. Соціально- психологічний клімат групи 476 VI.5.1. Види взаємозв'язку в спільній діяльності 477 VI.5.2. Сумісність та спрацьованість 481 VI.5.3. Соціально-психологічний клімат як результат та умова ефективності спільної діяльності 482 VI.6. Міжособистісне розуміння VI.6.1. Стадії міжособистісного розуміння 486 VІ.6.2. Адекватність розуміння поведінки інших людей 488 VI.6.3. Феномени ідентифікації, рефлексії та емпатії 491 VI.7. Конфліктні ситуації та шляхи їх розв'язання VI.7.1. Структура конфлікту 495 VI.7.2. Динаміка конфлікту 496 VІ.7.3. Функції та типологія конфліктів 501 VI.7.4. Основні стилі поведінки при розв'язанні конфліктів 505 VII. ОСНОВНІ НАПРЯМИ НАУКОВО-ПРИКЛАДНОЇ ТА ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ 511 VII.1 Інженерна психологія та ергономічне забез- печення виробничої діяльності 512 VII. 1.1. Структура ергономічних властивостей і загальних ергономічних вимог 517 VII. 1.2. Упровадження ергономічних знань 534 VII.2. Екологічна психологія 539 VII.3. Психологія сім'ї 544 VII.4. Психологія менеджменту